On a fait la fête d'Halloween. Les élèves ont vu Monstre à Paris.

DEVOIRS:

Étudiez! Utilisez QUIZLET

 Examen leçon 1, vendredi

YABLA, dimanche

Les élèves de 6e heure ont travaillé et récité un des deux poèmes: Voyage à Paris, et Il pleure dans mon coeur.  Ils ont vu les résultats de leurs interros de grammaire, leçon 1


DEVOIRS:

mémoriser (apprendre par coeur) un des deux poèmes (*les 2 premières strophes du poème: Il pleure dans mon coeur),  mercredi: 6e

VHL (pour jeudi)


une fête (mangeons et regardons le film: Monstre à Paris)¸jeudi

Examen leçon 1, vendredi

YABLA, dimanche

Les élèves ont travaillé les deux poèmes: Voyage à Paris, et Il pleure dans mon coeur.
Ils ont identifié quelques erreurs des rédactions.

DEVOIRS: mémoriser (apprendre par coeur) un des deux poèmes (*les 2 premières strophes du poème: Il pleure dans mon coeur),
mardi: 7e
mercredi: 6e

une fête (mangeons et regardons le film: Monstre à Paris)¸jeudi

Examen leçon 1, vendredi

YABLA, dimanche

Nous avons lu le poème, Il pleure dans mon coeur, de Paul Verlaine.

Les élèves ont passé l'interro de grammaire, leçon 1:
(les verbes avec changement d'orthographe, expressions AVOIR et FAIRE,?`s).

DEVOIRS: VHL, dimanche

YABLA, dimanche

La récitation d'un poème mémorisé:
(Voyage à Paris, ou Il pleure dans mon coeur...first 2 stanzas),mardi/mercredi (block day)

Examen leçon 1, vendredi

Nous avons révisé la formation des questions (inversion et avec EST-CE QUE) pp. 24-25. et les formes de QUEL/LEQUEL. Les élèves se sont posé des questions (ils faisaient semblant d'être les personnes célèbres!)

DEVOIRS:

VHL

QUIZLET!

interro de grammaire
(les verbes avec changement d'orthographe, expressions AVOIR et FAIRE,?`s), vendredi

YABLA, dimanche

Nous avons étudié la formation des questions (+ les 4 formes de quel) . Les élèves ont posé des questions avec les expressions d' AVOIR et FAIRE pp. 20-21 . Ils ont  joué aux mimes (charades) avec ces expressions. On a joué à la tapette de mouches : ces expressions et les verbes de changement d'orthographe. Les élèves ont ont posé des questions (des activités p. 23, #2 ,3).  On a joué à Jeopardy.

DEVOIRS:
VHL
QUIZLET!
interro de grammaire
(les verbes avec changement d'orthographe, expressions AVOIR et FAIRE,?`s), vendredi
YABLA, dimanche

Nous avons étudié la formation des questions (+ les 4 formes de quel) . Les élèves ont posé des questions avec les expressions d' AVOIR et FAIRE pp. 20-21 . Ils ont  joué aux mimes (charades) avec ces expressions. On a joué à la tapette de mouches : ces expressions et les verbes de changement d'orthographe. Les élèves ont ont posé des questions (des activités p. 23, #2 ,3).  On a joué à Jeopardy. On a vu un peu du film, Monstre à Paris.

DEVOIRS:
VHL
QUIZLET!
interro de grammaire
(les verbes avec changement d'orthographe, expressions AVOIR et FAIRE,?`s), vendredi
YABLA, dimanche

On a étudié les verbes irreguliers: être, avoir, faire, aller  + les expressions avec AVOIR et FAIRE.

DEVOIRS: VHL

QUIZLET ! Étudiez!

Interro de grammaire (verbes avec changements d'orthographe, les verbes irreguliers et expressions, la formation des questions) vendredi

YABLA, dimanche

On a étudié les verbes avec les verbes de changements d'orthographe, pp. 16-17. Les élèves ont fait des phrases (p. 18  #3) avec ces verbes. Ils ont joué aux jeux: aux dés et les petits tableaux.

DEVOIRS:
 préparez une liste de vocab. (4-fold-fan)  des expressions avec AVOIR et FAIRE qui se trouvent         pp. 20-21, choisissez 20  expressions! , lundi

YABLA dimanche (choisissez UNE)

QUIZLET (verbes et expressions!)

Les élèves ont corrigé quelques erreurs de leurs interros (Tout le monde dit je t'aime). Ils ont vu les résultats de leurs interros. Ils ont travaillé avec les verbes de changements d'orthograhe (spelling changing verbs). Ils ont rempli un tableau de ces  -ER verbs, ils ont fait formé des phrases (#2 p. 18).

DEVOIRS: VHL
YABLA, dimanche
QUIZLET!!

On a révisé des verbes irreguliers avec changements d'orthographe (spelling changing verbs:  the `boot verbs`, that change in all conjugations except the NOUS and VOUS forms!)

DEVOIRS: une liste de vocab.  (il y a 15 verbes sur la liste), jeudi
YABLA, dimanche (choisissez 1, il y en a 2)

Les élèves ont écrit des dialogues entre Marion et Joséphine, en imaginant leur conversation un mois plus tard (du film, Tout le monde dit je t'aime). Les volontaires les ont présentées à la classe.

DEVOIRS: YABLA, dimanche  *  Il y a 2 vidéos, choisissez UNE !! 

 Mme a signé les rédactions récrites, corrigées et soulignées (les erreurs).
Interro du film:Tout le monde dit je t'aime


DEVOIRS: YABLA, lundi !!

Le court métrage: Tout le monde dit je t'aime.

Aujourd'hui les élèves ont identifié quelques dessins (des boîtes bleue et verte, p. 6) et traduit quelques phrases , ou on peut faire une déclaration d'amour.  Ils ont eu des conversations du film
 p. 10 (# 1,2)

DEVOIRS:  Interro du film:Tout le monde dit je t'aime, vendredi

Les rédactions récrites et corrigées (soulignez les erreurs corrigés, S.V.P.), vendredi

6e heure:
On a corrigé des erreurs des rédactions (en utilisant les symboles pour les corrections).
Les élèves ont regardé le court métrage, Tout le monde dit je t'aime. Ils ont utilisé les sous-titres en anglais et en français, pour bien comprendre la vidéo.

DEVOIRS: VHL (le court métrage et 3 activités), mercredi

Interro du film, Tout le monde dit je t'aime, vendredi

Les rédactions, récrites et corrigées, avec les erreurs soulignées/surlignées!, vendredi

7e heure:
On a corrigé des erreurs des rédactions (en utilisant les symboles pour les corrections).
Les élèves ont regardé le court métrage, Tout le monde dit je t'aime. Ils ont utilisé les sous-titres en anglais et en français, pour bien comprendre la vidéo. 

DEVOIRS: VHL (le court métrage et 3 activités), mardi

Interro du film, Tout le monde dit je t'aime, vendredi

Les rédactions, récrites et corrigées, avec les erreurs soulignées/surlignées!, vendredi

On a joué au Pictionnaire, avec le vocab. du court métrage (Tout le monde dit je t'aime) des boîtes bleue et verte, p. 6. Les élèves ont eu des conversations, p. 7 # 3,4,5.  Ils ont lu : Tout le monde dit je t'aime, pp 8-9.

DEVOIRS: VHL, lundi
QUIZLET

Les élèves ont eu des conversations au sujet de  leurs amis idéales. On a joué au QUIZLET LIVE avec le vocab. de leçon 1.
Ils ont passé l'interro de vocab.

DEVOIRS: rédactions récrites, corrigées,
(souslignées les erreurs corrigées),
 vendredi

YABLA, dimanche (avant minuit)

On a lu p. 2 (ressentir et vivre) et les élèves ont exprimé leurs opinions. On a étudié le vocab. p. 4.n Les élèves ont fait un petit test de personnalité p. 5.  Ils ont vu quelques exemples des erreurs des rédactions.

DEVOIRS: VHL, jeudi

Interro de vocab. (p. 4), vendredi

QUIZLET!!

YABLA, dimanche (avant minuit)

On a étudié le vocab. de leçon 1, Les relations personnelles. Les élèves ont joué au Pendu, avec `les sentiments`.  Ils ont fait activité 1 et 2 p. 5.  Ils ont décrit leur ami(e) idéal(e).

DEVOIRS: VHL, jeudi
Interro de vocab. p. 4, vendredi
Etudier QUIZLET !

On a étudié le vocab. de leçon 1, Les relations personnelles. Les élèves ont joué au Pendu, avec `les sentiments`.  Ils ont fait activité 1 et 2 p. 5.  Ils ont décrit leur ami(e) idéal(e).

DEVOIRS: VHL, jeudi
Interro de vocab. p. 4, vendredi
Etudier QUIZLET !