Les élèves se sont inscrits à VHL (D'accord 3 , niveau 3). Ils ont exploré le livre. Ils ont commencé les devoirs pour mardi/mercredi.

DEVOIRS: Préparer une liste de vocab. (4-fold-fan), 30  mots, p. 4, pour mardi/mercredi.

Étudier QUIZLET!

YABLA, dimanche (avant minuit)

Les élèves ont créé un compte pour YABLA. Ils ont écouté l'introduction (comment ça marche) puis ils ont commencé la vidéo pour les devoirs.

DEVOIRS: YABLA (200 pts.)  dimanche, (avant minuit)




FYI: Instructions on  how to get 200 points (required) on a YABLA video:

The "Fill in the Blank" game has a "round 2" that gives you a chance to pick up any words you got wrong in round 1.

You will not get as much credit as if you had gotten it right in round 1, but you will get some extra points.

If you get all correct in round 1 there will be no round 2 and your score will be 100.
If you get any wrong in round 1 your score will be less than 100, but it will be a bit higher if you get answers correct in round 2.

To accumulate more points you play again. The game changes every time you play, so it's a different challenge each time.

If the teacher assigns a "goal" of 300 the student will play as many times as it takes such that points add up to 300 or more.

It might be 85, 70, 90, and 60, for example, 

Best,

On a pris une ``petite excursion à Paris``.

DEVOIRS: 0

Les élèves ont terminé leurs sketchs (Au Café). Ils ont travaillé leurs poèmes.

DEVOIRS: Les poèmes, récrits et colorés, pour jeudi

Les élèves ont terminé leurs sketchs (Au Café). Ils ont travaillé leurs poèmes.

DEVOIRS: Les poèmes, récrits et colorés, pour jeudi

Les élèves ont travaillé et présenté leurs sketchs, Au Café.

DEVOIRS: les sketchs, continués, mardi/mercredi

Les élèves ont écrit une rédaction en classe, de l'été passé, leur vie maintenant, cette année scolaire.

DEVOIRS: Les sketchs (Au Café), lundi

Les élèves ont réfléchi aux activités de la chanson, Bilingue in Paris.  Ils ont corrigé des erreurs des interros, ils ont vu leurs résultats. Ils ont travaillé sur un sketch, Au Café.

DEVOIRS: les sketchs, lundi (mémorisés, vous pouvez avoir une carte en anglais!)

Les élèves ont réfléchi aux activités de la chanson, Bilingue in Paris.  Ils ont corrigé des erreurs des interros, ils ont vu leurs résultats. Ils ont travaillé sur un sketch, Au Café.

DEVOIRS: les sketchs, lundi (mémorisés, vous pouvez avoir une carte en anglais!)

Nous avons écouté une chanson, Bilingue in Paris. Les élèves ont fait quelques activités avec la chanson.  Nous avons lu le poème: Voyage à Paris.

DEVOIRS: Écrire un poème de 6 phrases, d'une ville ou des vacances. 
Try to use a rhyming pattern! , mardi/mercredi

Les élèves ont étudié les expressions françaises (dans le livret) pp. 6-7. Nous avons écouté la chanson Bi-lingue à Paris. Ils ont joué à un jeu de verbes.

DEVOIRS: 0

On a corrigé des questions de l'horloge. Les élèves ont passé l'interro de ces questions.

DEVOIRS:

Fill out (and get parent signature on the STUDENT INFO SHEET, 

bring a binder and a composition notebook, Friday

7th period:

Students wrote how they would like the French 3 classroom to be (environment, etc.) and how
 Mme L. can help them. They put scrambled sentences in order, and asked each other questions from the conversation clocks (Bougez bougez!)

DEVOIRS:

QUIZ: on the  clock questions ,  Thursday

Fill out (and get parent signature on the STUDENT INFO SHEET, 

bring a binder and a composition notebook, Friday

Students asked each other the questions from the clock questions. They worked with their new conversation partners.

VERB CHARTS:  6e,  Wednesday,  7e Tuesday

QUIZ: on the  clock questions ,  Thursday

Fill out (and get parent signature on the STUDENT INFO SHEET, 

bring a binder and a composition notebook, Friday

We reviewed the first 3 pages of "les expressions françaises". Students made conversation clocks (found partners). We reviewed the syllabus for French 3.

DEVOIRS: Answer the questions on the back of the blue conversation clock (complete sentences), Monday

VERB CHARTS:  6e,  Wednesday,  7e Tuesday

Fill out (and get parent signature on the STUDENT INFO SHEET, 

bring a binder and a composition notebook, Friday

Students described how they were feeling. They did  activities with the song "Champs-Élysées". We looked at the class syllabus.

DEVOIRS:  verb charts: due on TUESDAY for 7th period, due on WEDNESDAY for 6th period.

Students  learned vocabulary to express how they were feeling, on this first day back to school.

DEVOIRS: remplir le tableau de verbes (présent, PC,imparfait, futur et conditionnel), 

pour mercredi prochain